Умови доступності закладу навчання особами з особливими потребами

Радіус обслуговування навчального закладу не перевищує 1 км пішохідної доступності. Будівля закладу розміщена на відстані 100 метрів від проїжджої частини.

Через територію школи не проходять повітряні лінії електропередачи з напругою 35 кВ і більше. Будівля школи знаходиться посередині зеленої зони. Колючі дереві і кущі, рослини з отруйними ягодами не висаджуються.

          Коридори широкі, добре освітлені. Всі учасники освітнього процесу мають безперешкодний рух комунікаційними шляхами. Навчальні кабінети розташовані поруч один з одним, цим компактне розташування не потребує для переходу з кабінету в кабінет більше однієї хвилин. 

На першому, другому та третьому поверхах обладнані окремі туалетні кімнати для хлопчиків та для дівчат. В кожному є умивальники.

Освітлення та інсоляція навчальних приміщень оптимальна. Навчальні кабінети мають як природне освітлення так і штучне. У кабінетах світло падає на робочі місця зліва, що позитивно впливає на збереження зору, у т.ч. роботу дітей з вадами зору. Природне освітлення рівномірне і не створює блиску. Стелі навчальних  кабінетів мають світлий колір. Класна дошка має матову поверхню пофарбовану в темно-зелений колір, що дозволяє добре бачити під різним кутом зору. 

У навчальному закладі неухильно додержуються температурного режиму відповідно до пори року та погодних умов, що позитивно впливає на комфортність перебування осіб, які мають захворювання легень, бронхіальна астма та інше.

У навчальному закладі навчальні кабінети обладнані шкільними столами та стільцями. У кабінетах початкової школи в наявності регульовані шкільні столи і стільці. Усі вони розташовані від шаф, столу вчителя, дошки на відстані рекомендованої санітарними вимогами. Висота дошки над підлогою для учнів 1-4 класів  складає  –  0,8м,  5-11  класів  –  0,8-0,9 м. Найбільша  відстань  від останнього  місця до  класної дошки не перевищує 8 м. Згідно з листком здоров’я вчителі враховують розсадку дітей:

• з пониженою гостротою зору – перші парти першого ряду від світлонесучої стіни;
• з пониженим слухом – перші, другі парти крайніх рядів;
• які часто хворіють простудними захворюваннями  –  у  третьому  ряду  парт  біля внутрішньої стіни.

Навантаження на учнів  відповідає  чинним навчальним програмам.  Для дітей, які навчаються індивідуально визначається тижневе навантаження згідно віку та статусу дитини у відповідності до захворювання.

Їдальня знаходиться першому поверсі, поруч з нею розташована санітарна зона з умивальниками. Постійно у наявності є гаряча та холодна вода.

Медичний кабінет розташований на першому поверсі,  обладнаний  згідно  санітарних вимог і дозволяє надавати медичну допомогу усім категоріям учнів.

В організації навчання учнів з особливими потребами школа керується Постановою Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 № 872 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», листом МОН України від 13.08.2014 № 1/9-413 «Про організацію навчально-виховного процесу учнів з розумовою відсталістю та затримкою психічного розвитку», листами МОН України від 12.07.2017 № 1/9-385 «Про навчальні плани та організацію навчально-виховного процесу учнів з особливими освітніми потребами», від 28.07.2017 № 1/9-414 «Про забезпечення фахівцями психологічної служби системи освіти та пріоритетні напрямки діяльності на 2017/2018 навчальний рік», Постановою КМУ від 09.08.2017 № 588 «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу.

Відповідно статті 20 Закону України «Про освіту»:

1. У разі звернення особи з особливими освітніми потребами або її батьків може створитися інклюзивний клас для навчання осіб з особливими освітніми потребами. 

2. При цьому будуть створені умови для навчання осіб з особливими освітніми потребами відповідно до індивідуальної програми розвитку та з урахуванням їхніх індивідуальних   потреб   і   можливостей.                                                                  

3. Особи з порушеннями фізичного, психічного, інтелектуального розвитку і сенсорними порушеннями будуть забезпечені допоміжними засобами для навчання. 

4. Особам з особливими освітніми потребами будуть надаватися  психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги  у  порядку,  визначеному  центральним органом виконавчої влади у сфері  освіти і науки.                                      

5.  За  необхідністю  буде проведена робота щодо відповідності будівель, споруд  і приміщень закладу вимогам доступності згідно з державними будівельними нормами і стандартами.   

6. При необхідності реконструкція будівель, споруд, приміщень закладу  буде здійснюватися з урахуванням принципів універсального дизайну та/або розумного пристосування.